内容营销才是王道——民营学校生存发展的必由之路
作者：仁德国际 来源：本站 发表时间：2017-12-6 13:24:19 浏览：次
2014年国家新的高考政策的出台对培 训机构产生了多层面的冲击，尤其是对于生源的收纳更是影响极大。由于全国民办教育的发展很不均衡 ，目前国家没有相关部门统一协调民办教育的发展或指导他们的教研教改，无序竞争现象十分严重。随 之各类在线教育平台应运而生，势如雨后春笋，层出不穷。一线城市教师离职潮也接踵而至。2013年新 东方一家就有500多所分校无奈关闭。2014年仅山东一省就有近400所培训机构倒闭。放眼时下，大型K12 机构（kindergarten through twelfth grade）暑期价格战已经打响， 形形色色的暑期培训班充塞在线教育平台—— 基础班、全程班、冲刺班、尖子班、提高班、精讲精炼班 ；速成夏令营、励志夏令营、泡泡少儿夏令营、领袖少年夏令营等等。好未来新东方最近还推出0元学习 营销方案。学而思宣布推出针对新初一学员开设一元一科暑期班；此前新东方优能教育推出的针 对初一学生的优惠以及其他机构的一些优惠措施等等，无疑是培训系统暗涌的市场鏖战的激流。在强大 的对手面前，中小型培训机构的生存岌岌可危。中小型教育品牌服务机构也随之蜷缩为生。
在如此激荡的信息时代、在如此颠覆传统教育模式 的改革潮流中，中小培训机构暨民办学校的生存空间在哪里？仁德国际教师进修学院为你释疑解惑，排 忧解难。
首先让我们看看培训机构自身存在哪 些问题。
目前大多数培训机构的教育明显存在 以下三大问题。
一是功利性教育意识。目前，中国教育的功利不仅仅体现在 对分数的追求上，更体现在办学的功利上。家长的功利，社会的功利，导致了我们教育的功利。功利主 义教育给社会造成的危害我们都有所体会。随着人们对教育的认识和再认识，家长们追求单纯知识辅导 的热情在不断下降，而我们很多培训机构的教育人士并没有意识到这一点。
二是孤立的教育模式。也就是说中国教育模式仍然是关门教 育模式。他们每天所研究的是教材该如何教，考试指标该如何完成。但是很不幸的是，我们的教育落后 于社会发展至少二十年的时间。我们培养出来的毕业生完全不适应社会的发展了。从另一个角度讲，我 们的教育仍然是以一种撕扯的方式生活在这个社会里。一边是在讲着教育应该有的样子，一边是身处光 怪陆离和迅速发展的社会之中，而我们的教育却与之无关。学校招生不好，领导们就把专研课题放在招 生技巧上，而不是放在重新审视办学方向和改革课程设置上。
三是大面积失衡发展。失衡体现在教育政策的不均衡，教育 资源的不均衡，教育成果展示机会的不均衡。举一个简单地例子，不同地区的的教育者同样努力地做同 样的事情，甚至结果也是同样的。但由于评价标准不同或教育政策不同，却体现出了非常不同的价值。 失衡反过来又加剧了功利和孤立。各办学机构各树一帜、各辟蹊径。甚至王婆卖瓜、自卖自夸。导致鱼 龙混杂、优劣难分。
上述问题显然已经为社会和国家教育部门所发现并 重视。国家教委相关改革政策的陆续出台正是针对上述各种偏颇而设。随着教改和课改的推进，教育工 作者的教育理念正悄然发生着改变。其实我们现在所讲的以人为本，以生为本，学生为主体等教育理念 早在美国、日本、欧洲等发达国家已经践行了许多年，我们现在所采用的一些教育教学方法也是这些先 进国家所提倡的。教育家们预言：中国的教育改革希望在民办学校。从发达国家的教育发展史不难看出 ，教育家的预言是有根据的。家长们也把“全人教育”的希望寄托在民办学校。
因此，民办学校肩负着历史使命，责 任重大。如何在激烈的竞争中求生存谋发展，仁德国际慷慨奉献多年实践之经验，为您铺设快捷实效的 坦途。
一. 民办学校应在加紧课改和教改步 伐的基础上，迅速建设家庭教育课程，实现学科教育与家庭教育的完美结合，扩大学校影响力，促进生 源稳定。
今天，大多数家长已经意识到，对于孩子的教育来 说，“成人”比“成才”更重要。他们在为孩子选择课外辅导班时，不再像过去一样，一味追求所学知 识多少，而是追求良好的综合素质的培养。良好的教育是什么？良好教育=道德x（知识+思想+领导力）。这就是世界著名的巴伯 （M.Barber）公式。巴伯是英国前首相布莱尔的高级顾问、政府教育政策顾问。巴伯的教育理念 得到了世界各国政府的普遍接受。道德、思想和领导才能的培养单单靠课堂教学的渗透很难完成。培训 学校在文化课程的基础上开设家庭教育指导课程，绝对深受社会欢迎。仁德国际教师进修学院，正是不 失时宜地抓住机遇，聘请经国家认证的“家庭教育指导师”或“家庭教育讲师”为民办学校举办家庭教 育指导师和讲师培训班。先后为旗下学校 举办家庭教育 中级指导师培训一期；高级指导培训 一期；家庭教育指导师参训人数达150多人，培训家庭教育讲师培训两期。家庭教育与学科教育的完美融合为民办学的发展注入了活力
最为显著的实例就是仁德国际教育直营校山东龙口 大北外校校长杨红燕学习家庭教育高级指导师后，被当地多所中、小学聘请为家庭教育指导师。她的家 庭教育讲座，深受这些学校学生家长的欢迎。家长们都希望把孩子送到大北外校学习。
二. 民办学校应认清 教育 本身是关爱，教育的主旋律亦是爱心教育。
有一篇文章是讲医生应该以一种人文医学的态度去 对待病人。文章说，医学院的教授去教授他的学生的时候应该怀着这样一种心态：我教的是我自己的孩 子，等我老的时候，这些孩子将会成为我的医生，如果用这样的心态去教医学院的学生的话，我们就会 教出很多合格的医生，可是很可惜的是我们并没有这样做。
爱心,这是温馨的字眼,爱心教育,这是既温馨又亲切 的字眼。我国自古就是“礼仪之邦”,“爱”的思想、“爱”的理念绵延不绝。只是由于长期以来,过于 强调师道尊严,爱心教育未被作为一种教育理念付诸实施。仁德国际教育响应国家提出“素质教育”的改 革方向,强调师德建设,要求实行“以人为本”的教育,强调学生的主体地位,这是和现代化建设对人才的 需求相适应的。我们要求教育工作者们在新的形势下对传统的教育理念和模式进行深刻反思,我们更倡导 “以学生为主体,教师为主导”的现代教学理念。贯彻自主合作探究型学习模式。做到这些，重要的的一 点就是要对学生付诸爱心,尊重他们,关心他们,而不是像以前那样用居高临下的态度审视他们,甚至用打 骂加以训诫。根据大北外校的调查发现,有百分之八十以上的学生渴望能与老师多交流。实践证明,爱心 教育比责罚教育更能维护学生尊严,更能帮助他们树立自信,甚至还能帮助消除师生之间的误会,使得师生 关系融洽而和谐。
有哪位家长不愿意将自己的孩子送到饱含家庭氛围 的学校呢？又有哪位家长会拒绝充满爱心的老师为他们的孩子授课呢？
三 . 民办学校应重内容，轻 功利；创特色，赢口碑。
民办学校的生存靠的是教学质量和社会的认可。低 价竞销，非长久之计。然而，培训学校不像公立学校那样，有专门的教研室从事教研教改，提高教学质 量。他们渴望有专门的教研机构为学校的发展进行业务指导。尤其是2014年，培训机构经历了最“严酷 的冬天”，学校急需方向指导。仁德国际教育主动承担义务，及时地为培训学校指明了发展方向，为学 校研发了符合课改、教改和考改精神的教材，编写了《民办学校课程优化十大原则》、《民办学校教学 整改意见》、《教改实验班教学指导意见》等40多个教研、教改和学管理文件，脚踏实地帮助校学找到 课改途径，帮助他们以课堂为抓手进行了新课程改革的建设和教育的转型，把课改教改落实到了实处。 仅去年一年，仁德国际教育就通过网络视频进行师训100余场，并多次组织大小集体教研会。2014年全国 培训学校生源普遍急剧下降，而多数仁德合作学校生源却稳中有升。目前，仁德旗下已有600多个教改实 验班，教改成果显著，受到了学生和家长们的普遍欢迎。今年八月他们将再次举办集体教研会，解决培 训学校一年来在教研教改中存在的问题，进一步传授教研经验、指导教学方法。
仁德国际创立的以学生为主体的高效课堂，体现了自主、合作和 探究学习的新型课堂模式，巧妙地将应试教育融合于综合能力的培养之中、达成了素质教育与科学考试 的完美结合，凸显了特色办学、迎合社会需求办学、满足家长意愿办学。只有具备高素养的教师才能培 养出高素养的学生；只有具有特色的学校才能赢得家长的青睐。
以上三点是仁德国际教育旗下合作学校多年实践之 成功经验，有望带给民办学校启发、实用、成功。同时仁德国际教育将一如既往地为广大培训机构无私 奉献坦诚服务。
