孩子课上打人或总引发冲突？

孩子课上打人或总引发冲突？

孩子课上打人或总引发冲突？ 真巧，你的学生也有一样的状况？

作为幼儿段的老师，最头疼的一件事莫过于上课正在进行中，突然有孩子边哭边跑来跟你告状，“老师，xxx打我！”然后课堂被打断，教室里乱成一锅粥。再然后课后收到家长的反馈，“老师，我们家孩子回来说，他今天被XXX打了...”

孩子的安全问题是重中之重，所以在校区内孩子间发生的一些肢体冲突，难免家长看到自家孩子受委屈了会很心疼。

所以很多老师最头疼的,也是那些规则意识差，容易与别人发生冲突的trouble markers. 回想我们对待这些孩子的方式，是否有时候会指责他们不守规矩不尊重别人。有时会埋怨他们一天到晚尽惹事，给自己和校区增加了的沟通成本。

那，要怎样解决这样的问题呢？在想怎么解决这个问题之前，首先我们需要考虑的是孩子为什么会出现这样的问题。

是孩子一直以来都是这样的行为模式？还是以前一直很乖的孩子最近突然有这样的表现？这是两种截然不同的情况。我们今天先来讨论第一种类型的孩子。

孩子的学习类型一般分为：听觉型，视觉型和动觉型。一般规则意识差的孩子普遍是动觉型学习者，运动智能为优势智能。他们需要通过触碰和运动来集中注意力进行探索学习。所以在集体活动中喜欢以冲，撞的形式和小朋友进行肢体的碰触。而且学龄前的孩子精细动作发育不健全，有时对自己力量的掌控并不精准。所以在集体活动中会演变为冲突。

但孩子的本意并不是我要去欺负别的小朋友，只是我想与他进行互动。虽然这样的互动模式其他学习类型的孩子不喜欢。

了解了孩子为什么会出现这样的行为后。 接下来我们要考虑的是怎样与这样的小朋友进行沟通。任何的沟通模式都很忌讳先入为主的给孩子贴标签。发生这样的状况，其他孩子来告状后，不给孩子解释和辩解的机会一通指责。先入为主的认为你就是trouble marker. 这样非但解决不了问题，而且指责和贴标签的行为会负强化孩子的行为模式。同时还会引起孩子的反感和叛逆，逐渐丧失和老师以及其他小朋友正面沟通的欲望。再小的孩子也有发声的权利，尊重是相互的。

面对孩子冲突情况的正确处理方式，首先是把冲突双方分开。找私密的空间分别和两个孩子平心静气的沟通。尤其是引发冲突的孩子。蹲下和孩子平视，平和的询问他事情发生的缘由。告知孩子以后类似情况正确的处理方式以及老师相信他可以做到。随后帮助两个孩子和解。

其实学龄前孩子的冲突极少是孩子怀有恶意的去欺负同龄人。很多时候是他们不知道怎样处理人际关系中的冲突，合理表达自己的情绪和诉求。或者对于自己力量以及肢体动作的了解和掌控不够精准而造成的误会。这也是为什么前一分钟两个孩子还在别扭，后一分钟又和好如初的原因。

对于成年人而言，无论是老师还是家长，我们在其中能做的是理性的了解孩子出现这样问题的原因，不把孩子间的冲突演变为成年人间的矛盾。其次规范孩子的行为，告知他正确的做法，正强化孩子的行为规范。同时给予他宽容和信任。

耐心灌溉，静待花开在教育中绝不仅是一种愿景，更应该是我们身为教育者不断去践行的理念。因为孩子还小，他们不够好，所以才需要我们给予他们理解和包容。同时孩子任何好的行为模式和习惯的养成绝不可能一蹴而就，有时会出现反复。所以我们要秉持理性，科学的方式，平和的看待孩子成长中会出现的各种各种的问题并给予他们帮助。

所谓教学相长，塑造孩子的过程也是我们身为教育者自我觉察和自我完善的过程。