如何使英语语言教学图像化？
作者：仁德国际 来源：本站 发表时间：2019-9-3 14:02:42 浏览：次
如何使英语语言教学图像化？
课改背景：
课改后的终结性评价更加强调学生的综合语言运用能力，引入了口试和听力测试。《课标》中在语言技能部分对一级二级的“说”有了明确的要求：能根据录音模仿说英语，能相互交流简单的信息，能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话等。根据《课标》的要求，小学英语口语测试的方式有：朗读、对话交流、看图说话、情景对话、话题表述。
根据课改的要求、学生认知水平及教学规律，应大力提倡英语语言教学图像化，让学生真正投入到英语学习的互动中，尽可能提供一切现代化教学手段为学生创设一个良好的英语学习气氛，使英语教学情景化、形象化、生动化。
与传统的英语教学法相比，教学图像化的运用更能有效地提高英语教学质量，起到事半功倍的效果。图像是最简洁、最迅速的视觉信息传达语言，是最具情绪感染力的视觉语言。图像是直观的，感性的，它可以最大限度地将直观教学法，情景教学法，交际教学法有机结合起来。
①从感官效果上，抓住学生的注意力，使抽象的语言符号变得具体而形象；
②从教学内容上，把其他国家风土人情和本国的地域特点有效结合起来，让学生在轻松的氛围中感受英语的魅力；
③从课堂效果上，每位同学都能发挥主观能动性，在活跃的课堂氛围中提高了英语水平。
心理学家Treichler通过研究证实，人类的习得1%来自品尝，1.5%来自感觉，3.5%通过嗅觉，11%通过听觉，83%通过视觉。从这个数据我们看出，听和看在英语活动中尤为重要。他还指出，学生的知识中10%通过阅读，20%通过听，30%通过看，50%通过听、看结合，70%通过听、看、做结合。所以，在学的过程中，结合我们的各种感官能够提高我们的记忆力，这是语言学习中的必要条件。
首先，提醒学生看图像，通过特殊疑问句将该图像所表达的东西问清楚，设置的问题如下：
Look at the picture and answer my questions:
1.What can you see in the picture?
2.What are they doing?
3.Why are doing that?
4.Where are they now?
5.Can you guess what time it is?
6.Who’s the man on the left?
7.Who’s the man on the right?
8.Who wears glasses?
9.Who is in red?
10.What other thing can you see?
通过这样一问一答的形式，慢慢提高学生的自由表达能力。在潜移默化中，提高学生的听说技巧和听说能力，从而习得句型和语感。
其次，抽象难懂的词汇，利用图像的形式展示给学生，让学生能迅速理解词的含义及用法。
For Example
He has a flood of ideas. 他有很多的想法。
flood n. 洪水；泛滥；一大批
For Example
The horses thundered across the field.
马轰隆隆地穿过田野。
thunder n.雷；轰隆声 v.轰隆隆地发出；大声喊出
“The eye is the window of the soul.”
window n.窗；窗户；窗口
利用比喻的方法，表达他们之间的相似性，而没有用到like，as表达“像”的这种介词。通过这种图像化教学，帮助学生绕过学习上的障碍，因为形象生动的图像能让学生更好地理解抽象概念。
再次，改变枯燥的文字，重复的讲解和单一模式的教学。呈现给学生色彩鲜明的、生动有趣的图画，运用“变式”，给学生视觉上的刺激，使学生的注意力不断地随教学内容转移，让学生处于有规律的兴奋之中，从而不断地激发学生的学习兴趣。
例如：在英语教学中，学习身体部分的单词mouth, nose, eye时，老师准备很多的卡通图片，准备的图片，有的缺mouth，有的缺nose，有的缺eye等待。首先，把缺mouth的卡通图片挂在磁性黑板上，有Kitty猫的身体，有Mickey Mouse的身体，有Teddy Bear的身体等等，然后，老师问："What's missing?"接着，边用手势提示学生，边用手指着自己的嘴巴，边播放mouth读音的录音三遍，让学生边说边找到所缺的身体部位，并粘贴到画上。依次类推，教授其他人体部位的单词。最后通过贴图游戏反复练习，最终让学生完全掌握此类单词。
总之，图像是形象化的语言，使英语语言教学图像化，是培养学生动手、动脑、想象、合作、审美、互动、交流等诸方面的媒介，是学生掌握语言材料的有效方式和手段.
