高考改革，英语培训行业面对的机遇与挑战

中国发生的几件大事中，对我们教育行业影响最大的，恐怕就是各省高考的改革。

一、新高考到底改了什么？

高考改革第一点：选课制。

我相信每个人都有这样的经历：高二纠结地不行。为什么？因为高二要分文理。文科？也许我历史不喜欢。理科？或许我生物不喜欢。那么，这个同学该选文还是选理科？或者有一些同学更纠结：文科都喜欢、理科也都喜欢，该怎么选？新的高考政策下，这样的情况就不会再发生了。高考改革的第一点：取消文理也就是几十年的“套餐制高考”转为“自助餐高考”。学生喜欢哪科、适合学哪科，就选择哪科，也就是选课制。

高考改革的第二点：3+3模式

三大主科不变，语数外依旧是150分满分，共450分。学生从7门（有的省份是6门，不含计算机）中任选3门作为选考科目。3门各折合100分，高考总分仍然是750分。

3+3，有人欢喜有人忧。如果是7选3，有35种组合。如果是6选3，有20种组合。有的家长说：简单，我的孩子喜欢什么，就选什么好了！但是报考志愿的时候才发现：想去的大学和专业要求必须选考物理，而我的孩子没有选择物理！

这也是新高考政策下的巨变：过去，我们是先高考，考完了看分数报考大学，最后可能分配到一个自己想都没想过的专业。

改革后，学生和家长需要提前想好：选择什么科目、这样的组合可以选择哪些专业，这些专业有哪些大学，越早明确，学生越占优势！否则就会出现步步落后，无所适从。

选课制就会产生这样的效果：每个学生一张课表。这节课下课，各自背上书包，赶往不同的下一个课堂。这节课我和你是同学，下节课也许就不是了，自己适合什么，就选什么课。

如果家长不提前为学生想好、规划好，也许到了高中，真的无课可去；

如果到时候，临时抱佛脚选了3课，对未来没规划，这样的家庭在新高考政策下非常吃亏。

改革的聚焦点，就是英语：三年两考，也是我们今天讨论的重点。

所有科目中，英语率先实行多考制，并且含听力，整体而言，除了词汇量的增加，今后英语教学对语言运用能力要求提高，考试的侧重点也从过去的应试性考试转向。高中三年给予考生两次考试机会，选择成绩更高的一次纳入高考总成绩。

由此可见，提前学习，对家长是多么重要的信号！新高考方案，浙江上海14年起试行，其他省份于17、18年启动。这就意味着，现在上初二、初三的学生们，已经毫无争议地开启了新模式。

我们英语培训学校的商机，就在这里：

提前一年考好，就意味着他每科比别人多出17%的时间复习。哪个学生家长不会为了1%的机会，帮自己的孩子拼一把？

英语培训机构的风，来了！

我们选择被风吹垮？还是借风而起？！

精明的校长都知道，家长有需求，我们就有求必应！

二、初高中英语教学提升难

面对大方向的变革，转型是必须的。

每一个校长都想抓住机遇，但是中小型机构本身在传统教学中就遇到了很多困难没有解决：

从小学高年级开始，到初中的英语教学，经常越教越难，提升缓慢。很多时候，还没见到成效，家长和学生就双双放弃了。这也是为什么，我们英语培训的主战场一直集中在少儿英语，做到高年级就做不动了。

那我们英语培训学校到底有什么困难呢？

每一个英语培训学校校长面临的是一样的，无论怎么努力，都感觉学生提升缓慢的压力。这个困难，其实是我们英语培训学校的本质决定的——一周一次课。

中国英语前辈龚亚夫老师说过：英语教学没有难度，而在于如何解决学习频度的问题。学生一周一次课，管不住学生课后学习的行为，下次上课，就会发现大部分学生都还给我们了。没有还给我们的学生，就是尖子学生，而这样的学生比例很小！

学生课后学习方式的问题，其实直接导致了提升困难。英语学习又极其依赖学习方法和习惯，问题积少成多，自然越学越难！

那么大多数学生，课后学习频度的问题我们怎么解决呢？

我相信在听的校长们，都走过差不多的路：

为了解决学生课后练得不够的问题，学校要求我们英语老师每次下课都要做课后反馈，和家长沟通学情。

结果呢？

每个优秀的老师都有七八十个学生要做课后服务，大家一周几乎除了备课，就是把时间都耗在课后服务这件事情上了。而且作为一个制度，管理者为了让它可执行，还要设立监管人员定期抽查回访家长，看看老师们是否都做到了。耗费了大量的人力，制度却执行不下去。

微信流行起来后，老师把任务交给家长。于是老师又设立家长作业微信群，让家长回家听写签字或者监督学生完成并打卡。这作业与其说是学生的，家长们纷纷抱怨说还不如说留给家长的。

微信打卡其实也没有解决根本问题，学生分不同时间交作业，老师每次要从头开始往后数谁做了谁没做。微信接龙又会导致刷屏问题，家长反映，一个星期都在接龙了，老师说的任何有效信息都被刷掉，这个群就变成了打卡群。

其实这些都还是小问题，最严重的的问题是家长不是专业的老师，让他们辅导孩子，只会产生很多矛盾。有个家长和我开玩笑说：对孩子特别没耐心，辅导一次，揍一次。这样导致最直接的结果就是学生厌学、抵触学英语。

......

我相信这样的场景，在你们的学校也天天发生。那是不是没有解决办法了呢？

未完待续... ...