最新版《中国高考评价体系》发布，未来的高考要怎么考？考什么？

近日，教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》正式发布！

该评价体系集中回答了高考“为什么考”“考什么”“怎么考”的核心问题，将成为未来新高考改革、高考命题和高考实践的重要指南，也将成为学生复习备考的重要参考。

中国高考评价体系有哪些重要内容？一起来看看吧↓↓↓

高考评价体系主要由

“一核” “四层” “四翼”三部分组成

“ 一核 ”

“一核”为核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题。

“ 四层 ”

“四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在高考中的提炼，回答“考什么”的问题。

以司机开车类比，司机必须要了解道路安全法规、驾车基本理论、车辆基本构造等基本内容，这些属于必备知识；

一个合格的司机，能够熟练开车上路，平安行驶，可以说具备了关键能力；

一个高水平的司机，能够在复杂的路况中应对棘手问题，能够完成较为困难的驾驶任务，可以说具备了学科素养。

“ 四翼 ”

“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。

基础性：

高考强调基础扎实，高考关注主干内容，关注今后生活、学习和工作所必须具备、不可或缺的知识、能力和素养，因此要求学生对这一部分内容的掌握扎实牢靠，只有根深方能叶茂。

综合性：

高考强调融会贯通高考要求学生能够触类旁通、融会贯通，既包括同一层面、横向的融会贯通，也包括不同层面之间的、纵向的融会贯通。以必备知识为例，各个知识点之间不是割裂的，而是处于整个知识网络之中。必备知识与关键能力、学科素养、核心价值之间紧密相连，形成具备内在逻辑联系的整体网络。

应用性：

高考强调学以致用高考命题关注与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相关的内容。避免考试和生活学习脱节，坚持应用导向，鼓励学生运用知识、能力和素养去解决实际问题。

创新性：

高考强调创新意识和创新思维高考关注与创新相关度高的能力和素养，比如独立思考能力、发散思维、逆向思维等；考查学生敏锐发觉旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；考查学生进行新颖推测和设想并周密论证的能力；考查学生探索新方法积极主动解决问题的能力，鼓励学生勇于摆脱思想的束缚，大胆创新。

高考评价体系的科学构建，是发挥高考正向指挥棒作用、完善立德树人体制机制的重要举措。

与以往考试大纲相比

新的高考评价体系具有自身鲜明特色

一、全新的评价理念

对学生思维的考查远大于知识的考查，不仅考查知识的记忆、储存、理解，更考查知识的迁移，素养的培育和能力的提升，贴近生活，德智体美劳的综合素质考查，将成为新的评价理念，直接瞄准学生的全面发展、全面培养。

二、独立的学科化操作

建立新的单科评价体系，根据学科特色，建立符合自身学科素养培育的评价体系。

三、标准化测量

新的高考评价体系对考试内容不再简单框定，高考评价体系向全社会公开发布，明确界定对考生的能力要求和测量标准。

那2020高考命题具体会如何实施呢？

其实高考评价体系的理念已在近年的高考内容改革及命题当中逐步体现，下面就以2019年12月山东省举行的一次适应性考试为例，分析一下未来高考英语的命题点究竟在哪里。

2020山东高考模拟，释放高考新信号

2019年11月底12月初，山东省市举行了一次适应性模拟考试，试题主要依据高考评价体系的指标来命制，试题结构和内容等变化很大，向全国传递了一个信号，即从2020年开始，无论是全国卷，还是各省命制的试卷，都将全面对标高考评价体系。

从上图可以看出，2020年山东高考模拟试卷，阅读理解分值明显增加，单个题目分值由每题2分增加至每题2.5分，总分由40分增加至50分。可以预测在未来的新高考当中，阅读理解的占比将会有较为大幅的提升。

语言综合运用（完形填空）的命题设计遵循“整体性”的原则，淡化单纯语法的考查，突出语言知识的综合运用。从四十五分降到了三十分，题目数量没变，单题分值从一点五降到了一分。

写作部分，分为两节进行考查，满分由35分增加至40分；第一节考查常规写作，未考查短文改错，满分15分；第二节考查新题型读后续写，满分25分。

该部分考查力度空前加大，既考查了立足功能的话题交际应用文，也考查了区分度较高的读后续写。这既是对学生输出能力的高度考验，也是对教师写作教学的一大挑战。

新高考新题型变化解读

从取消间接考核语言能力的短文改错，再到增加书面表达的变化中，我们不难看出改革后的英语试卷更加注重对于学生语言输出能力。

从考核形式来看，新题型考核的词数量比全国卷增加了1.3倍（全国卷100词，新高考卷230词），阅读及与阅读相关的题目分值占到整个试卷的70%。

除了阅读体量的增加，新高考英语阅读内容的考察也在发生着变化：

新高考英语围绕课程从“人与自我”、“人与社会”“人与自然”三大角度展开，试题取材广泛、体裁多样、时代性强。

命题立足全面发展育人，加强德智体美劳全面考查，如山东高考模拟题

阅读A篇涉及旅游文化：

阅读B篇通过渗透劳动教育增强学生的实践能力：

阅读C篇关注体育与健康：

阅读D篇涉及饮食文化：

语法填空语篇中则涉及人际关系，关注学生品德发展。

读后续写部分涉及人与动物。小作文部分向外国朋友介绍了中国春节，考查了学生的文化品格，凸显了学生的中国情怀和跨文化交际能力。

命题人通过选择难度合适且与考生日常学习生活息息相关的语篇，将思维品质培养、和谐的人际交往以及关注实际生活等具有鲜明时代特征的理念融入到语言能力考查中。

可以看出新高考以核心价值和学科素养为中心，越来越重视语言综合运用能力和跨文化交际能力，也就是体现英语怎么用，就怎么考，倡导英语怎么用，就怎么学。

我们简单总结一下：

考向1：高考英语的学科素养包括交际素养、学习素养和思辨素养。

考向2：高考英语主要考查的关键能力，包括听力理解能力、阅读理解能力、书面表达能力和口语表达能力。

考向3：高考英语的必备知识包括语言知识和文化知识。

考向4：高考英语的所有命题素材（选取篇章材料,设计任务情境，搭建贴近生活实际和教学内容的考查载体）都离不开三大主题语境，包括人与自我、人与社会、 人与自然。

考向5：高考英语命题突出实用性。

2020年新高考模拟题的出现，更印证了一种趋势，就是我们要走出只强调语法的困境，要重视语篇，重视孩子的阅读能力，要重视综合的语言应用能力。

打破应试教育的顽瘴痼疾

实现综合能力全面发展

高考作为中学教育的“指挥棒”，对中考和老师的教学都有着指导意义，“一核四层四翼”的评价体系，加强了学生创新意识和思维能力的考查和培养，有利于学生的成长和发展；

且催生着老师教学向创新性、应用性方向转变，符合素质教育的要求，也为下一步的高考改革奠定了基础和具有重要指导意义。

本次考试蓝皮书指出，本轮高考综合改革的主要指导思想之一就是要实现学生“知识”考核向“能力”考核的转化，打破应试教育的顽瘴痼疾。

课标变了，高考的指挥棒变了，我们只有把握时机，顺应趋势，才能在不断变化的市场占领前沿。

如今英语考试中，阅读能力要求空前提高，我们在平时教学中不妨更多地以阅读为中心设计教学，重视输入，强化输出。

泛读迫在眉睫！！！

机构急需填补课程空白，以保证教学质量，留住生源！！！

与美国专业教育出版集团Rosen Publishing Group独家合作，大力引进国际原版教材，取得15000+原版图书的电子版权，构建起一个内容丰富的权威原版分级阅读平台——美式分级阅读APP。

图书内容覆盖科学、艺术、技术、哲学、文学等多个学科领域，文体丰富多样，使线上英语教育在内容层面比肩美国名校，全方位满足学生英语学科知识积累的诉求。

美式分级阅读中的部分图书-人文历史类

美式分级阅读中的部分图书-自然科学类

阅读能力并非一朝一夕就能锻炼出来，考验的是孩子12年乃至更长时间的积累，及在生活中的实用能力。

正确的学习态度、符合语言规律的学习方法和良好的学习工具，都可以帮助孩子的英语学习达到事半功倍的效果。

只有从小就打好了英语学习的基础，通过不断的阅读提升语感语用能力，面对高考时才能从容不迫，甚至可以抽出更多时间来学习其他学科，补差提优。阅读不仅有助于学生获取有效信息，更能培养孩子的英文思维，用更开阔的视野看世界和中国的发展趋势。以阅读的方式开启人生之路。

用英语阅读，认知世界。高分路上，美式分级阅读与你同行。